L’apprentissage en ligne, une réelle avancée pour une éducation innovante
Pour cette note de lecture, nous avons choisi de vous présenter les actes de la 5e conférence internationale sur l’e-learning, l’e-education et la formation en ligne (eLEOT 2019) qui s’est tenue à Kuming (Chine) en août dernier. Les 46 articles de ce recueil exposent, études de cas à l’appui, les innovations les plus récentes dans ce vaste domaine. Dans la perspective de ce numéro, il nous a semblé intéressant de nous pencher sur les dernières tendances, telles qu’elles sont présentées en Asie. Ces actes permettent ainsi de mieux cerner l’actualité de la recherche chinoise dans le domaine de l’e-learning. S’ils regroupent sous un même titre trois concepts qui pourraient paraitre semblables à des non-experts, ces notions diffèrent pourtant. L’e-learning implique une activité en ligne pour acquérir des connaissances, des savoir-faire et des qualifications. L’e-education adopte une vision globale qui inclut des compétences transversales, telles que la méthodologie, l’évaluation, la planification … Quant à la formation en ligne, elle se concentre sur les outils et les stratégies d’apprentissage pour aider les enseignants dans leur pratique, de l’école à l’université.
Full open access at https://journals.openedition.org/dms/5152